Quand les langues montent sur un balai, ça sifFLE !

Pas le temps...

2011-05-03T11:26:00.000+02:00

Ma vie est chamboulée en ce moment, pas le temps de respecter mon engagement...J'avais dit que je publierais des billets qui vous racontent la suite et fin de mon séjour à Ouaga...Ouagadougou est loin, j'y ai laissé des amis, ils ont subi les dernièrs événements : manifestations, représailles des militaires, des commerçants, bâtiments brûlés, coups de feu de Kalachnikov tirés en l'air, vol et vandalisme chez des particuliers, la terreur, le couvre feu...Ils vont bien : les enfants de la Maison du coeur, et mes amis. Je les ai eu au téléphone. Je voudrais être auprès d'eux. J'espère que ma nouvelle vie ne m'empêchera pas de retourner là-bas l'hiver prochain.
En attendant, je bosse mes mini-mémoires à rendre pour fin mai...C'est dur, dur !! Il faut tenir bon, et je pense à eux pour me motiver.
J'espère d'ici un long moment parvenir à renouer avec mon blog et vous en dire plus.
Il semble que la situation se soit stabilisée au Burkina; les jeunes, mes amis communiquent avec Internet quand il n'y a pas de panne de courant, nombreuses depuis le mois de mars. Internet leur permet de rester en contact avec moi même sporadiquement et a surtout permis de relayer au moment des événements, des informations que le gouvernement ne pouvait pas intercepter; ainsi en va-t-il de ces pays où règnent soit des dictatures soit des gouvernants autoritaires et corrompus. Le ras le bol se fait aussi sentir pas seulement en Tunisie, au Maroc, en Syrie, en Côte d'Ivoire ou en Lybie. Les jeunes gens et moins jeunes que j'ai rencontrés m'ont manifesté leur désir de voir évoluer leur pays définitivement vers de vraies démocraties.
Nous devons penser à eux, moi c'est mon cas et j'espère que cela se fera.
Allez à bientôt à toutes et tous !

Le nouveau français, il est en Afrique, ou bien?

2011-04-06T17:03:00.000+02:00

OUi, le nouveau français, il est en Afrique, mesdames zé messieurs ! Que ça vous plaise ou non !
Je vous recommande d'aller sur le blog de mon amie belge Charline, journaliste, correspondante de la RTBF à Paris, que j'ai rencontrée à Ouaga. Elle tient un blog - http//charlineonline.blogspot.com - qui répertorie le lexique du français burkinabé. Anecdotes croustillantes garanties !

Aie!Aie!

2011-04-05T23:41:00.000+02:00

Le dernier billet date du 23 février, mon dieu...là j'ai carrément lâcher prise ! Mais qu'est-ce que ça fait du bien !! Désolée pour les quelques lecteurs/trices assidus.
Nous sommes le 5 avril... Je suis rentrée le 18 mars !
Je dois me remettre au boulot, rédiger mes mémoires - enfin pour l'université, les miennes de mémoires, ça attendra quand-même un peu...
Mais je vais essayer de reprendre un peu le fil et de vous raconter la suite et la fin de mon séjour en m'aidant de ma mémoire - la mienne cette fois - et de mon journal papier...
En plus, j'avoue...à mon retour, je suis repartie aussitôt pour les Antilles, la Guadeloupe où j'ai retrouvé "mon" autre terre de coeur, une douce et belle transition avant de retrouver le vieil hexagone !
Bon, ça n'est pas évident de revenir ici en France. Je peux déjà vous dire que je retourne passer l'hiver à Ouaga où j'ai l'intention de louer une maison. J'espère pouvoir continuer ma collaboration avec la Maison du Coeur, et sinon j'ai des projets avec Simon Nacoulma. En nous quittant, nous clamions "Vive la sociolinguistique!" J'espère vraiment qu'il pourra venir en mai à Aix et que nos sociolinguistes auront un peu de temps à lui consacrer.
Terrible, le retour, je le vois gros de me remettre à rédiger toutes ces notes et ces observations, priez pour moi !!!
à bientôt, promis !
Anne-Marie, Nanou pour les intimes...

Plus vivante que jamais

2011-02-23T19:18:00.000+01:00

Salut à toutes et tous !
Et oui,voici presque 2 semaines que je n'ai pas écrit parce qu'il m'arrive tellement de choses que je ne savais pas par où commencer; le problème, c'est quand on arrête de tenir son journal...c'est dur de reprendre le fil !
Je rencontre ici plein de gens passionnants, un jeune griot moderne, Mamadou, qui m'a permis de confirmer mes impressions à propos de la Maison du Coeur. Ce que je vis pendant ce stage tient vraiment de la socio, psycho, anthropo, linguistique, - je l'avais peut-être déjà dit...- mais je confirme; j'ai terminé de faire passer le test d'Abidjan, j'ai acheté des magazines jeunesse et d'actualité tel JEUNE AFRIQUE et je vais les faire travailler sur ...des documents authentiques. J'ai pu organiser la visite de la nouvelle médiathèque, samedi dernier avec les petits et les moyens; ce fut la grande sortie; le responsable avait sorti la réserve de vêtements neufs pour qu'ils soient tous présentables...ils ont eu une visite guidée avec la bibliothécaire burkinabé Madeleine, une femme adorable; ils ont eu une projection de 2 films d'animation burkinabé sur des contes africains et ont pu consulter des ouvrages. Le samedi qui vient, j'améne les grands et j'espère qu'ils pourront profiter des postes informatiques et visionner un film peut-être. Sinon suite à une panne de courant, j'ai pu assister à un récit de contes spontané par la jeune Dogon, Hadiaratou, qui a 21 ans et a pris l'intitiative; les enfants petits et plus grands se sont rapprochés; elle leur racontait d'abord en mooré, puis me traduisait en français, puis le répétiteur qui est bissa, nous a rejoints, et a raconté un conte bissa, en essayant de le traduire en mooré; je n'ai pas enregistré car c'était improvisé et je ne voulais pas rompre le charme. Mais j'ai proposé à Hadiaratou de renouveller et qu'alors j'enregistrerai discrètement.
J'ai rencontré un jeune Touareg, Alassane, qui vend des bijoux de chez lui, il fait les aller retour depuis Tombouctou pour son business; nous avons commencé à échanger sur les langues et puis, il a commencé à me raconter son enfance auprès de son grand-père qui l'a élevé; c'est un témoignage qui n'a pas de prix et il a accepté que nous continuions et que je le filme; sa vie l'a améne à vivre un peu partout en Afrique et il parle 18 langues...il m'a donné une formule qui, dit la légende, permet de déclencher des facilités linguistiques, c'est du Tamachek "Aba mas mas n'tama ta sorafar a ouasin'is" C'est une légende, qui raconte l'histoire d'une femme enceinte qui s'arrête pour faire pipi, un homme l'a vue, il commet l'erreur de marcher là où elle a uriné ce qui lui déclenche une maladie, car c'est un sacrilège et seul celui qui connaît cette formule peut guérir... C'est une formule qui ouvre les portes de la connaissance en gros...
J'ai rencontré un conteur Didier Nana qui prépare un spectacle avec entre autres un conteur professionnel itinérant français, du nom de Tartare, un personnage étonnant, qui en France vit dans une roulotte, possède un carbet en Guyane, voyage de pays en pays, il ressemble à un ZZ top.. Ce soir, je suis invitée à partager une soirée de conteurs.
Avec les enfants ça se passe bien, et dimanche j'avais décidé de faire un break, et comme le responsable ne les avait pas prévenus, ils se sont inquiétés... le lendemain soir à l'étude, la petite Pascaline, était triste, et j'ai fini par comprendre qu'elle n'avait pas supporter de ne pas me voir dimache matin. Je l'ai rassurée et nous avons repris le travail. J'avais décidé de sortir le week end et de me prendre une chambre d'hôtel pour me reposer. Dimanche soir, je suis restée chez Pascaline dans sa cour et j'ai dormi chez elle, nous avons dîné dans un maqui dansant, mangé un poisson grillé avec les mains, comme on fait ici. En fait tout ce que je ressens, vis ici est puissant, rien est tiède sur cette terre, et le retour ne m'enchante pas. D'ailleurs j'ai décidé de prolonger d'une petite semaine après avoir quitté la Maison du Coeur afin de profiter de mes amis burkinabé. Artisitiquement, je me sens des ailes.
J'ai fait la connaissance d'un jeune instituteur burkinabé, Simon Nacoulpa, qui a repris des études de sociolinguistique ici à Ouaga, un garçon étonnant qui a créé sa propre association d'accueil d'enfants en difficulté de jour, avec animations culturelles et artistiques, il écrit lui-même, joue du djembé, et organise des spectacles de danse avec les enfants; il a monté 3 classes de maternelle, petite, moyenne et grande section, bilingue , mooré/français; les plus grands vont à l'école publique en face; il y a dans l'association une bibliothèque. Il prépare son mémoure de M1; et nous avons bien l'intention de travailler ensemble dans un avenir proche; il se marie le 4 juin à Paris avec une Irlandaise, Rachelle, qui est la gestionnaire d'ASMAE, l'association de Soeur Emmanuelle. Simon vient en mai en FRance, et je l'ai invité à la maison afin de lui présenter notre équipe de sociolinguistes aixois.
Bon allez, je vous laisse, et j'essaie de ne pas rester sans nouvelles trop longtemps, maintenant que je peux me connecter en wifi depuis la cafétéria du CCF!!!
Bises à tout le monde

Mody blues

2011-02-06T15:06:00.000+01:00

La soirée avec le joueur de balafon s'est trés bien passée. Josette était heureuse, tout le monde a dansé un peu.
J'avance dans mes évaluations, et j'espère surtout pouvoir bientôt passer à des activités plus créatives; ce qui devrait être le cas pour la deuxième partie de mon séjour.
Ce matin, en allant chercher mon pain, j'ai été interpellé par Fati et Laurentine qui se prenaient un petit-déjeuner à un maquis spécial petit-déj; c'est le répétiteur qui les avait invitées, il était reparti entre temps; elles m'ont invitée à se joindre à elles; je ne me suis pas faite prier, et nous avons passé un très bon moment; Laurentine m'a confié avoir envie de faire la musique et de la danse; la veille, pendant la séance "bibliothèque", Fati seule avec moi m'avait demandé si je pensais qu'elle pouvait devenir écrivain et je n'ai pu que l'encourager; - elle a emprunté un livre de Françoise Sagan sur mes conseils -je lui ai proposé que l'on trouve une solution pour s'écrire par mail et qu'elle me fasse passer ses épreuves. C'est elle qui était venue me demander il y a deux semaines de lui donner un sujet de rédaction en anglais...je lui ai demandé de traiter la biographie, - d'abord en français puis en anglais...- elle découvrait ce que c'était; ainsi me suis-je retrouvée à lire avec émotion le récit de cette jeune fille; j'y ai apporté quelques corrections, mais je me demande si finalement à part des erreurs d'orthographe ou morphologiques, je ne dois pas préserver "son" français teinté d'africanismes, non?
Fati m'a acompagnée à la boulangerie, je me suis acheté un croissant et un pain au chocolat pour elle, + ma baguette quotidienne ! Désormais, je me fais mes repas, puisque Josette est partie; pas de souci, elle me régalait, mais je n'ai pas l'habitude de manger forcément à heure fixe - à 12h et à 18H !! -et aussi copieux, donc c'est pas plus mal que je gère seule maintenant. J'ai bien apprécié ceci étant!
Aissata et Alimata me préviennent quand elles vont au marché et m'achètent ce dont j'ai besoin; j'irai moi-même aussi; mais en fait il faut vous dire que ces métiers de"services" payés - des bonnes pour être claire !!- sont des comportements sociaux habituels ici ( rien àvoir avec le fait que je sois blanche, c'est comme ça entre Burkinabé, à partir du moment où ils touchent ne serait-ce qu'un petit salaire, ils prennent une bonne, nourrie, logée et payée au lance-pierres- ), laver la vaisselle, faire le café, servir et desservir...j'ai beaucoup de mal, et d'ailleurs j'étais désolée de leur annoncer que me retrouvant seule, Josette partie, je n'allais pas les employer toutes les deux car je ne pouvais pas me faire à l'idée de me faire servir; de plus, je suis générereuse, mais je ne vais pas payer 2 jeunes filles 2000 francs CFA par semaine; je leur ai dit qu'on alternerait, une semaine Aissata, une semaine Alimata...Et ce, pour faire la vaisselle, garder la cuisine propre (...), ravitailler en eau potable et éventuellement aller au marché; sinon je fais mes courses au supermarché du coin.
Voilà pour des anecdotes du quotidien !
Hier soir, j'ai invité Gaston, l'administrateur de la Maison du coeur, et son épouse, Jacqueline, institutrice, dans un maquis pour boire une bière, et nous avons pu faire un peu plus connaissance et enfin aborder la question des observations de classe dans l'école où travaille Jacqueline, et où sont scolarisés une partie de nos "enfants"; ça devrait se mettre en place, elle m'a dit en avoir parlé à son directeur il y a un mois et qu'il devait en parler à son inspecteur...espérons désormais que cela se mette en place. Et Gaston a accepté l'idée que j'amène les enfants découvrir la nouvelle médiathèque du CCF; nous les amènerions en deux fois, une fois les petits, puis les grands; je vais donc organiser tout ça avec le CCF, j'espère que ça va va marcher!!
Il faut cependant que je ne m'enthousiasme pas trop vite, ici tout est long à mettre en place.
Vendredi soir, je me suis rendue au CCF en mobylette pour le café concert gratuit - ce qui permet à plein de jeunes Burkinabé de venir - et Pascaline et ERic m'ont retrouvée; mon "ami" saxophoniste est venu me saluer et a fait une nouvelle tentative d'échanges de numéro et de rendez-vous, mais j'ai du le remercier avec toute la politesse possible; je lui ai expliqué que l'on pourrait être amis, et se voir quand il y a des concerts avec d'autres amis mais certainement pas en tête à tête; en tant que blanche, si j'accepte ça, ça pourrait devenir très embarassant et je n'ai vraiment pas envie de me mettre dans le pétrin alors que je n'avais aucune idée derrière la tête.
Les blancs, tels que militaires ou commerciaux de passage, ont beaucoup moins de scrupules à se prendre des gamines, jeunes et jolis pour leur séjour; j'ai pu observer depuis mon arrivée ces comportements, à l'hôtel où je vais nager, ou dans les restaurants et les bars. Par exmple, hier soir, sur le conseil d'une amie de Pascaline, après dîner, nous sommes allés dans un cabaret de jazz; or cet endroit nous a mis tous les 3 mal à l'aise; certes les musiciens et la chanteuse étaient très bons, mais les serveuses étaient triées sur le volet, il y avait un vieux blanc qui sirotait son verre en échangeant des oeillades avec une magnifique barmaid....il y avait des riches Burkinabé qui étaient arrivés en gros 4x4, et quelques blancs certes avec leurs épouses, et cerise sur le gâteau, c'est tenu par une blanche, cinquantenaire, une habituée de l'Afrique qui fait genre "je tiens mes filles", Madame Claude, Ah, au secours !!! ...il y avait à l'arrière du côté des toilettes, un salon privé...bref, ça m'a foutu les boules; en plus c'était hors de prix, on s'est cassé et on est allé dans une boîte de nuit où viennent les jeunes Burkinabé; là j'ai écarquillé les yeux pendant 2 heures: le vendredi soir, c'est gratuit pour les filles, avec une boisson non alcoolisée offerte -c'est un vieux blanc qui tient ça - les gamines étaient toutes habillées de manière, non pas sexy, mais carrément vulgaire; et franchement il y en avait un paquet qu'on aurait pu mettre direct sur le trottoir à Pigalle...les mecs sont habillés plus simplement, forcément, eux ils n'ont pas d'efforts à faire; moi j'étais habillée avec un chemisier et un pantalon en lin et des sandales compensées, autrement dit, je faisais tâche, en plus du fait que j'avais l'âge d'être leur mère !!!
Un truc qui décidément ne cesse de me surprendre en Afrique, c'est que contrairement aux idées reçues, primo, les Africains ne dansent pas beaucoup et quand ils dansent se bougent à peine, deuxio ils ne dansent pas tous ou toutes bien, loin de là !! En fait les cours de danse africaine qu'il y a en Europe sont le reflet des danses traditionnelles, plutôt dansées lors de céremonies; et sinon les jeunes filles qui se bougent comme des tigresses, c'est pour exciter les Blancs dans les boîtes, c'est loin de représenter la généralité !! Je me suis mise à danser sur Eminem, - vieille tigresse blanche !!- le seul morceau à mon goût "In New York", je me suis éclatée, et on me regardait comme une extra-terrestre !!Apparement je ne suis pas encore allée aux bons endroits. Bon les boîtes, c'est fait...Pascaline veut absolument encore m'emmener au moins une fois dans une boîte où vont des Blancs expat ou pas et où les filles burkinabé sont paraît-il hyper sexy...franchement, je ne peux pas dire que j'ai vraiment envie d'être témoin de ces choses-là qui me foutent les boules.

Augustin va très bien. Et ma foi, il s'avère après un mois qu'il a l'air d'être un sacré filou...
Nous avons eu la désagréable expérience de plainte pour vol; Steve, mon protégé kabyle, a volé un appareil photo chez des amis de sa maman; l'affaire s'est traitée à la MDC, avec les personnes concernées, Gaston qui est éducateur spécialisé à la base, a fait le médiateur; Il n'a pas lâché Steeve en le menançant d'appeler les flics - et personne ne souhaite à un voleur de finir chez les flics ici - et finalement il a fini par rendre l'appareil photo, en 2 fois !!! D'abord sans la carte mémoire...puis il a cédé et retrouvé la carte mémoire qu'il s'apprétait à revendre...Bon, espérons qu'il arrive à se reprendre parce que c'est un gamin qui a des compétences et n'a pas un mauvais fond !!

Sinon, je me retrouve non seulement à faire travailler les enfants en français, mais aussi les plus grands en anglais et... en allemand ! Et oui, c'est cela le plurilinguisme au Burkina...c'est cynique d'une certaine manière et en même temps, c'est logique, si ces jeunes veulent espérer bosser à l'international.
Bébé, Hadiaratou, qui fait des études en Langues et communication, a pris anglais et allemand; elle m'a dit qu'il était possible de prendre des langues africaines, mais apparament elles n'ont pas beaucoup de succès !! C'est pas gagné, pour donner sa place aux langues africaines, croyez-moi...
Bon je vais vous laisser ! Je vais aller me faire un petit truc à manger, je reprends mes évaluations à 16h !
Bisous à la prochaine.

Une cubaine antillaise why not?

2011-02-01T18:33:00.000+01:00

Bon, oui, voilà, quoi ! Les musiciens étaient des bons, mais la chanteuse, épouse de la guitarre basse chantait comme une casserole, et à mon avis était autant cubaine que je suis auvergnate....Ce n'est pas ce que j'attendais en guise d'afro-cubain, le zouk antillais à ma connaissance, n'est pas cubain, mais bon errare humanum est...en tout cas, j'ai fini par me lâcher et danser à la fin du concert, mama mia ça fait du bien ! Donc bonne soirée quand même avec mes nouveaux amis, toujours Pascaline, mon ange gardien, son ami Eric un Breton, très sympa et Laure une amie de Pascaline.

Depuis hier j'ai ma mobylette, j'ai craqué, marre de quémander les taxis, je la loue pour le mois, ça fait drôle de se retrouver à 47 balais sur une Peugeot 103 !!! Je vous rassure, j'ai un casque ! Et je fais très attention. Je n'en pouvais plus de ne pas être autonome.

Hier grâce encore à Pascaline, j'ai pu trouver un joueur de Balafon, un Monsieur, un ancien qui, si tout se passe comme prévu, vient jouer demain soir pour Josette, surprise pour son anniversaire avant qu'elle reparte en Suisse, dans la nuit de jeudi à vendredi. J'espère que ce sera cool.

J'ai eu hier un long entretien avec le directeur du désormais Institut Français, Alain Millot; j'ai pu lui poser plein de questions de terrain; c'était très instructif.
J'ai revu Alain Leloup, le photographe, toujours en quête de familles moyennes burkinabé. Il avance dans son reportage. C'est passionnant.

J'ai déjeuné avec Pascaline et Eric à la Forêt, un hôtel restaurant en centre ville, assez sympa, on a bien mangé.Retour a mi casa, en mob !!!
Aujourd'hui ce matin, j'ai bossé à corriger les copies de mes mômes et à rentrer mes observations sur mon min PC !!!
Et puis, là je viens de passer 2 heures sur INternet et oui, au Cyber, et je dois dire que même si je suis heureuse ici, je suis bien contente de pouvoir communiquer avec mes amis et ma famille.
Bises à tous à + Nanou

Augustin

2011-01-28T12:36:00.000+01:00

Augustin nous a fait peur; dans la nuit de mercredi à jeudi, il a fallu l'emmener au dispensaire et le mettre pendant 24h sous perfusion; il a fait une crise de paludisme - tout le monde est atteint ici - plus une crise de déshydratation. Il est rentré hier après-midi et a dormi comme une pierre par terre à l'ombre avec les recommandations de l'obliger à boire régulièrement. Josette Boegli me dit que ça peut aller très vite ici, les grosses chaleurs ont commencé, et la poussière augmente pour former le soir un véritable brouillard sur la ville, et ces deux facteurs météorologiques sont des facteurs aggravants pour le déclenchement de méningites et de varicelles; elle a vu des enfants emportés en une nuit, ce n'est pas rare.

Pour revenir sur la bauxite...non seulement je l'avais mal orthographiée, mais en plus je me suis plantée. Il y a effectivement des mines de bauxite au Burkina - je viens d'acheter à Josette Boegli, un collier de bauxite ancienne de sa création - sauf qu'à Ouaga, en fait, la terre orange et la poussière qu'elle dégage proviennent du sol en latérite...!!!! Donc c'est de la latérite que je respire !

Mercredi soir, je me suis rendue à l'inauguration de la nouvelle médiathèque du CCF, l'occasion pour l'ambassadeur dans son discours de lancer la nouvelle appellation "Institut Français", ça y est, cette fois, c'est parti, les CCF vont disparaître et les Instituts ont officiellement le devoir de relancer la diffusion non seulement de la langue française, mais la culture française, les Arts et Lettres, francophones en générale, toujours en proche collaboration avec les pays d'accueil. Alain Millot, le nouveau directeur depuis 2009, fait renaître le CCF de Ouaga qui en avait bien besoin.

OUi, donc la chaleur est là désormais,40° degré au thermomètre, à l'ombre...
Sinon, ça va plutôt bien dans l'ensemble avec les enfants, petits, moyens et grands, avec de mon côté des moments de doute quant à la manière de gérer les évaluations et la mise en place d'un projet de soutien scolaire qui les fasse vraiment progresser, mais c'est normal, Rome ne s'est pas fait en 1 jour - vous noterez l'analogie décomplexée...

Aujourd'hui c'est mon jour de libre, je vais me rendre déjeuner au bord de la piscine et nager, ce soir concert d'un groupe afro-cubain au CCF. Je commence un peu à connaître des gens!

Bises à toutes et tous
Anne-Marie/Nanou

Augustin et digressions...

2011-01-25T12:11:00.001+01:00

J'ai écrit ce billet sur mon PC; ces pensées n'engagent que moi et il se pourrait que mon point de vue change de "focal" en avançant dans mon séjour. J'apprends tous les jours des éléments sociologiques nouveaux en écoutant le témoignage de Madame Boegli et aussi en obervant et écoutant la vie autour de moi et dans les rues.

L’histoire d’Augustin et digressions…

Augustin est arrivé à la MDC il y a une semaine, le samedi 15 janvier. Il faisait nuit, il était accompagné d’un assistant social comme il se doit. En effet, à une ou deux exceptions près, chaque enfant présent pris en charge à la MDC a été placé par les Services Sociaux burkinabé; Josette est reconnue depuis longtemps par ceux-ci ; elle se fait un point d’honneur à respecter la législation locale, précision importante, quand on sait que de nombreux Blancs, toujours avec les meilleures intentions, ont dans le passé et jusqu’à aujourd’hui, pris des enfants dans les villages ou dans les quartiers pauvres des grandes villes, qui leur avaient été confiés par une famille directe ou élargie, mais sans passer par les Autorités. Imaginez une seconde que nous fassions la même chose en Europe ! Comme dit Josette : « Imaginez que des Africains se pointent en France, par exemple, et constatant la misère d’un enfant blanc, décident de le prendre à sa famille » – même si celle-ci est consentante. Les Blancs devraient plus souvent inverser les situations avant d’entreprendre quelque chose. Il en va de même pour beaucoup d’initiatives malheureuses qui provoquent des malentendus et font naître et entretiennent dans l’esprit des Noirs Africains pauvres, l’idée selon laquelle les Blancs, d’une part sont tous riches, d’autre part qu’ils auraient tous les droits, encore aujourd’hui ; les Africains ne diront presque jamais « non » à un Blanc, et même en général, c’est culturel, du coup nous, les « grands cons de Blancs » comme je nous appelle, nous imaginons qu’ils sont gentils, les « gentils Africains Banania »…Nous devons encore aujourd’hui rappeler la nécessité que nous, les Blancs avons à apprendre et respecter les lois et les règles d’une culture avec ses codes, comportements et attitudes que nous n’avons pas à juger, ni pires ni meilleures que les nôtres – si vous permettez, j’appellerai ces Blancs qui idéalisent l’Afrique, les « Djembé blancs » - . Certains jeunes Français, par exemple, ont tendance à mon avis à confondre les African natives français qui n’ont jamais mis les pieds sur la Terre de leurs ancêtres, et les Africains d’Afrique, mais je m’éloigne un peu de mon sujet : la condescendance et sa sœur siamoise, la déférence.

Cette attitude déférente des Noirs Africains à l’égard du Blanc perdure et c’est regrettable ; heureusement elle est moins marquée voire inexistante dans les classes moyennes, aisés, et a forciori les élites, où l’éducation et l’accès aux études ont installé une confiance et une assurance bien souvent jugées a contrario exagérées par les Blancs –décidemment ça n’est jamais assez bien - sans doute cette attitude est-elle un système d’auto-défense en quelque sorte, nécessaire pour se faire respecter enfin par les Blancs. Voilà c’est le pays des extrêmes penserons-nous encore, une population soit soumise et servile, soit exagérément fière, limite hautaine ; mais le Passé colonialiste leur a-t-il laissé le choix ? Ceci étant, je ne peux pas conclure que l’attitude hautaine que réservent souvent les Noirs Africains riches et cultivés à leurs propres compatriotes pauvres soit à mettre sur le compte du colonialisme, ce serait faire un raccourci trop rapide ; je pense que c’est une attitude que l’on peut trouver quand on se ballade dans les quartiers de la grande bourgeoisie ou des parvenus français qui regardent de haut le petit peuple et les classes moyennes –petite bourgeoisie et salariés. On est toujours le « pauvre » de quelqu’un et le « riche » de quelqu’un…

Le fonctionnement ethnique et la hiérarchie sociale héritées du mode tribale sont sans doute aussi des explications à certaines attitudes. Exemple simple : Josette m’enseigne les règles propres non seulement au fonctionnement de la MDC, mais aussi propres à la vie dans la cour traditionnelle. Une de celles-là est qu’après son départ, quand je serai seule, je peux envisager de demander ma part au repas collectif préparé par les cuisinières, mais hors de question de le partager avec eux, personnel et enfants. C’est un comportement teinté de notre « merveilleux » souci d’égalité républicaine universel typique des Blancs ignorants qui se croient éclairés par nos Lumières du Vieux continent, mais qui est très choquant pour eux ; ils n’oseront pas me dire que ça n’est pas possible alors qu’ils le vivront très mal ; c’est déjà arrivé à la MDC en l’absence de Josette. Deux Françaises prenaient leur repas avec le personnel et les enfants, et passaient le dîner à poser plein de questions…personne n’a jamais osé leur dire que cela ne se faisait pas. Il n’y a qu’au retour de Josette que les employés sont venus se plaindre de cette attitude. Josette insiste sur le fait que je devrai prendre mes repas seule là où nous les prenons avec Josette, c’est-à-dire du côté du bâtiment qui lui est réservé dans la Cour ; Gaston et son épouse ont leur propre maison, lui est le responsable de la MDC, administrateur, son épouse, institutrice, autrement dit des lettrés et « riches ». Ils ne prendront pas leur repas avec le personnel – la gouvernante des enfants, la cuisinière et la lavandière. Pour les Français, en particulier, c’est un comportement que nous jugerions inégalitaire contre lequel nous avons lutté et pour lequel nous avons fait la Révolution. Mais ici, l’abolition des privilèges n’est pas de mise ; le Burkina a eu sa Révolution avec le célèbre président marxiste Sankara ; pourtant ces comportements sociaux subsistent quoi qu’on en pense, ils sont vraisemblablement l’héritage d’un fonctionnement de village traditionnel de type tribale. Mais d’ailleurs, à bien y regarder, alors que nous prétendons exporter nos valeurs républicaines, les privilèges ont-ils vraiment été abolis chez nous ? De nouveaux se sont très vite établis. Dans une entreprise moyenne ou grande, en France, les patrons ne mangent pas avec les salariés, ouvriers ou cadres moyens. C’est moins marqué, sans doute, mais nous avons nos propres règles sociales et les hiérarchies sociales de tout ordre perdurent.

Après ce long préambule aux accents anti-blancs – traître à ma « race » que je suis !- je vais revenir à notre cher Augustin ; il a donc « atterri » à la MDC, un soir, un atterrissage de nuit, ce qui a passablement énervé Josette ; pas de dossier, aucune information susceptible de nous éclairer sur le destin de ce petit bonhomme. Nous supposons qu’il a 6 ans. Après des présentations rapides, il est invité à rejoindre ses petits camarades, les petits de la MDC. On peut compter sur Jean-Jacques, un phénomène de 7 ans pour prendre en charge son nouveau camarade. Josette présente personnellement Augustin aux enfants et leur demandent de s’occuper de lui. Le voilà qui suit la troupe, main dans la main avec Jean-Jacques. Première nuit loin des siens avec des gens, enfants et adultes inconnus. Josette me raconte qu’elle sera toujours étonnée même après 20 ans d’accueil d’enfants, de la capacité qu’ont ces enfants à s’intégrer en quelques heures, sans pleurs, sans cris – mise à part parfois quand même des pipis au lit. Le lendemain, dimanche, le matin, j’ai prévu une activité ludique avec les petits, les 7- 10 ans. Il s’agit d’un jeu de cartes images illustrées par des animaux courants. A ce stade, nous ne savons même pas si Augustin parle français. Il s’assoit sur le banc aux côtés de ses camarades dans la salle de classe. Je montre la carte image « Chat », ils reconnaissent « le chat » et répètent le mot, ainsi de suite avec les autres animaux, puis les cartes-mots avec les noms seulement des animaux. C’est une activité que je veux plurilingue, je n’empêche pas les enfants de donner spontanément le nom en mooré ou leur langue ethnique. Enfin en tout cas, je ne cherche pas à éviter l’alternance codique. Ainsi Augustin peut participer. A mon grand étonnement, il arrive timidement à répéter les mots en français. Il sourit et n’est pas inquiet. Je sais que j’ai marqué des points. J’aimerais profiter de l’arrivée de ce nouvel enfant pour l’initier en particulier au français. Mais attention, ce rôle est dévolu à la gouvernante Tonti, et je ne peux pas marcher sur ses plates-bandes ; il me faut respecter la place et le rôle de chacun dans la cour. J’ai malheureusement déjà commis un impair 3 jours après mon arrivée, fatiguée par l’adaptation au climat et mon inquiétude de réussir ma mission, en m’énervant parce que celle-ci avait appelé les enfants pour leur faire terminer leur lessive alors qu’ils étaient en train de pratiquer une activité avec moi en classe. Mon sang n’avait fait qu’un tour quand celle-ci m’a dit avec fermeté « Non, les enfants doivent d’abord faire leur lessive, après ils travaillent », dans mon esprit, à juste raison, un des problèmes de l’Afrique étant que les enfants font trop de corvées ce qui les empêche au mieux de faire leurs devoirs au pire d’aller à l’école, et ne m’attendant pas à ce qu’une tâche ménagère ait la priorité sur le travail scolaire à la MDC, j’ai vu rouge. Attitude de « grande con de Blanc ». J’ai même réussi à vexer Josette quand je vais la voir énervée pour lui raconter l’incident. Elle est désolée de ne pas m’avoir mise au courant que les enfants faisaient leur lessive le jeudi matin…du coup s’installera un malaise entre elle et moi les jours suivants. Un soir après dîner, elle se décidera à me dire combien elle était contrariée par mon attitude qui tout à coup renvoyait une image négative de la MDC « Personne ne peut dire qu’à la MDC, les enfants sont exploités pour faire les corvées ! Ici c’est juste la règle, filles et garçons, dés leur plus jeune âge doivent faire leur lessive, c’est juste une question d’éducation et ce n’est pas toi qui vas changer les règles ! » Dont acte, j’en ai pris pour mon grade. J’apprends les règles en cours à la MDC à mes dépends pour cette fois-là. On ne m’y reprendra plus, je vais écouter, observer et me plier. Ce que j’avais pourtant eu l’intention de faire…j’avais pris l’initiative de faire travailler les petits sans en parler à personne ; pour ma défense, au moment où je les ai réunis, une seule d’entre elle était en train de faire sa lessive, Pascaline et j’avais pris le soin de demander à une grande, Prudence, 29 ans elle-même en train de faire sa lessive, si je pouvais débaucher Pascaline ; celle-ci n’avait pas paru mal à l’aise et avait répondu spontanément que Pascaline terminerait plus tard ! Quant aux autres petits, ils étaient en train de jouer et donc je ne les avais nullement soustraits à leur tâche. Cela peut paraître anecdotique, mais vous l’aurez compris, je l’espère, que ça ne l’est pas. Nous sommes en plein Interculturel, Savoir être and co. !

Entre temps, nous avons reçu le dossier d’Augustin. Josette me l’a passé pour que je puisse le consulter et j’espère avoir l’autorisation de Gaston de le photocopier, chose que les Services sociaux ne m’autoriseraient pas à faire…je dois préciser à Gaston que cela restera confidentiel et n’apparaîtra que dans mon Mémoire qui ne sera lu que par mes enseignants et que ce ne sera pas publié. La réponse est négative, j’ai pu consulte le dossier mais impossible de le photocopier, clause de confidentialité oblige. Depuis que j’ai écrit ce billet, Augustin a montré d’autre signes de caractère étonnants…solitaire dans la journée, dans son monde, il joue, mais le soir quand il retrouve les autres petits, il apparaît qu’il est en train de prendre un certain ascendant sur Jean-Jacques, pourtant doté lui-même d’un sacré tempérament ; Augustin empêche Jean-Jacques de sucer son pouce avec force gestes dissuasifs, limite violents, ce qui m’a valu d’intervenir !! ce n’est qu’un exemple ; et puis lors du deuxième dimanche d’activité ludique, il a montré qu’il avait des notions de français plus avancées qu’on ne le pensait, en tout cas, il pige vite le coquin !!

3 billets pour le prix d'un ...

2011-01-25T11:50:00.001+01:00

Vous aurez droit à 3 billets aujourd'hui, 2 plus disons "pro" et un qui vous raconte suite et fin de la soirée de vendredi dernier.
Projet bibliothèque : suivi des emprunts.

C’est une chance et un luxe que ces enfants aient une bibliothèque à demeure. L’accès se fait par une porte extérieure à l’entrée de la MDC, le souhait de Josette Boegli ayant été dès le départ que les enfants du quartier accèdent à la biblio de la MDC. Mais à vrai dire, nous devrions nous estimer heureux désormais qu’au moins les enfants pensionnaires de la MDC, prennent l’habitude d’emprunter et lire régulièrement.

Dimanche 23 janvier 2011

 C’est le premier jour d’emprunt depuis que Madi, élève de 3ème, et moi-même avons nettoyé, rangé et un peu organisé la bibliothèque de la MDC. Madi était censé s’en occuper depuis le dernier passage de Josette l’année passée, mais ça n’a pas été le cas. Il faut s’attendre à ce que ce soit à nouveau le cas dés que Josette et moi serons reparties, mais il faut y croire. Nous avons fait le tri des livres trop abîmés et j’ai eu l’accord de Josette de les jeter. Cependant, j’ai récupéré quelques ouvrages qui contenaient de magnifiques illustrations et espère trouver le temps de faire réaliser des collages aux plus petits.

 Une étagère était en train de s’écrouler pourrie suite d’une part aux pluies et aux termites. Nous l’avons dégagée et sortie ; entre temps elle a été réparée. Etagères changées et passées au produit anti-termites. Nous allons pouvoir la réutiliser. Puis j’ai fait le choix de classer les livres par genre littéraire et, s’agissant des romans, romans jeunesse et romans adulte. Madi sous ma direction a réalisé des étiquettes qu’il a scotchées sur la tranche des étagères : roman, BD, illustrés/magazines, sciences et technologies, culture générale, manuel scolaire. Je ne sais pas combien de temps ça durera, on verra bien.

 Ce qui m’intéresse dans ce suivi, c’est de voir qui emprunte et quel type d’ouvrage chaque enfant va emprunter au moins pendant mon séjour, en fonction de leur niveau et des compétences et difficultés identifiés. Or ce premier jour montre des signes intéressants.

 Il a été décidé que les enfants – tous, y compris les ados – devront emprunter un livre par semaine, en prendre soin et dans l’idéal, j’aimerais qu’on le trouve un moment pour qu’ils me parlent de l’ouvrage emprunté…

 Le samedi après-midi de 15h à 16h30.

 Pour cette fois, on note déjà que :

- Seuls les enfants du primaire et collège 1er niveau ont emprunté.

- Ce samedi-là, il a été difficile de les rassembler car il y avait la finale de foot de la coupe d’Afrique des cadets et c’était le BF qui jouait contre le Rwanda ; le BF a gagné ! Il faut savoir que Josette Boegli les autorise à regarder les matchs quand le Burkina joue et par ailleurs que le samedi soir, c’est soirée « télé » ; le poste de télévision est installé dans la salle d’étude.

- Les 3ème et les plus vieux – 1er et étudiants - n’ont pas emprunté de livre.

- Il faut préciser que Bébé, - Hadariatou Goro, fille d’Anta, Dogon – étudiante à l’université privée en Langues et communication, se rend tous les samedis après-midi à la bibliothèque du CCF pour étudier.

- Prudence, étudiante en sociologie en 1ère année de Master, était partie pendant une semaine à la demande de ses enseignants, pour effectuer sa première enquête « Qualité école» (organisation, bâtiment, logistique, moyens matériels et hygiène) sous l’égide de l’Université de Ouaga et une ONG japonaise ; je lui ai dit que j’aimerais l’interviewer avant mon départ. C’est elle que nous aimerions probablement former pour aider les plus jeunes après mon départ.

 On peut déjà noter un phénomène intéressant :

- Adeline, dont j’ai parlée, en CM2, mais n’étant pas à sa place à ce niveau pour des raisons familiales, sachant à peine lire et encore moins écrire, et de ce fait n’arrivant pas à suivre les séances que je fais avec les CM1/CM2/6èmeet 4ème , - chose qu’elle avait très mal vécue le premier jeudi de travail – a emprunté un manuel intitulé « Lire et compter »…je dois absolument en parler avec elle.

- Anastasie qui rencontre quelques difficultés mineures certes, mais se trouvant en CM1 à 13 ans, a emprunté un manuel « Méthode de lecture ».

- Alimata en 4ème , enfant très sérieuse de tempérament – j’ai réussi néanmoins à la faire sourire – a emprunté « Je lis déjà ».

- J’avais déjà remarqué que Steeve – qui est métis d’un père, décédé, burkinabé et d’une mère kabyle d’Algérie, aime bien les BD et n’avait pas attendu cette séance d’emprunt pour lire. (il est à noter que Josette a identifié pas plus tard qu’hier un problème de racisme, le concernant ; les enfants noirs africains, bien qu’il soit lui-même burkinabé, l’insultent parce qu’il a la peau claire ; il m’a dit qu’on le traitait d’albinos –suprême insulte ici…- je lui ai dit qu’ « il était un beau garçon et pouvait être fier de ses origines Kabyles qui sont un peuple fort » Josette a sévi durement car c’est bien une chose qu’elle ne tolère pas à la MDC, surtout de la part de ces enfants ayant tous une particularité.)

- Elie, le seul du 1er niveau primaire, en CE1, a emprunté Winnie l’Ourson et j’ai pu observer qu’il était même le premier assis par terre – il n’y a pas la place pour des chaises et encore moins des tables – en train de lire.

L'ange ..

2011-01-25T11:27:00.000+01:00

C'est donc une jeune fille/femme qui m'a abordée avec son scooter, me voyant seule ; elle m'a d'abord proposé de me déposer aux taxis, j'ai accepté et hop me voilà montée à l'arrière; puis finalement en discutant elle décide de me ramener carrément chez moi, sachant qu'elle habitait quand-même tout près du CCFdonc à l'opposé ! Je lui demande si elle a dîné "Non", pareil pour moi car j'étais partie sans dîner du CCF après avoir rencontré le directeur du CCF, ne connaissant personne, je n'avais pas du tout envie de glander et de me faire accoster par des gamins burkinabé dont je pourrais être la mère - un pseudo rasta dans le genre m'a ainsi branché, et que je te tutoie, et qu'on se laisse le contact et que tu as de beaux yeux..."Jeune homme, je suis ici pour travailler, et non merci, on va pas devenir ami-ami comme ça, je l'ai poliment mais fermement congédié. Le probème c'est qu'il y a encore trop de blanches en mal d'exotisme et/ou trop contentes de se faire draguer et plus, par des jeunes blacks, ici elles plaisent à dix mille mecs à la minute, imaginez...bon en tout cas, moi c'est pas mon truc; j'ai une autre vision de l'Afrique et elle ne passe pas par l'expériene du bengala !! Et donc, nous décidons Pascaline, c'est son prénom, et ma pomme d'aller nous faire un poulet grillé dans un Maquis au bord de la route; nous nous installons non loin de la Maison du Coeur; nous buvons chacune une grande FLAG, - ouille la 2ème de la soirée pour moi...- et nous nous régalons avec le poulet grillé tout en nous racontant nos vies ! Puis elle m'a ramené et m'a conseillé d'être prudente. Du coup, après avoir demandé conseil à des Libanais dans un magasin, j'ai choisi de prendre un taxi qui me paraissait sérieux, et négocié pour les soirées,un forfait aller-retour pour qu'il vienne me chercher à domicile et me ramène à domicile. Pascaline ayant vécu une agression, il lui arrive souvent de proposer son aide quand elle voit une femme blanche ou noire qui la nuit cherche un taxi. Elle avait passé la soirée au CCF où elle connaît pas mal de monde. Voilà ! Billet suivant plus pro...

le vélo

2011-01-22T16:43:00.002+01:00

Je vous raconterai un peu plus tard ma soirée d'hier...un concert extraordinaire d'un groupe burkinabé qui mélange musique traditionnel et jazz contemporain, ma rencontre avec un"ange" en sortant du CCF alors que j'allais rejoindre les grands boulevards dans la nuit pour prendre un taxi, elle m'a cueilli avec son scooter...de peur qu'il ne m'arrive quelque chose!!
Bon je tente encore de vous joindre quelques photos et sinon à très bientôt

PS: la séance de bibliothèque prévue cet aprem est tombée à l'eau ou presque, et oui, je ne savais pas qu'il y avait le match de foot Burkina contre Rwanda, damned! Heureusement le BF a gagné, je vous dis pas, c'est l'euphorie dans les rues! Bon je vais aller faire travailler mes 3ème, ils devraient être détendus après cette victoire!
ça y est, c'est bon pour les photos, c'est Anastasie, la minette en bleu !!
Et allez, en prime, un peu de narcissisme, ma bille, version Ouaga, you know what, I'm happy ! j'ai l'air un peu con, mais c'est de l'autoportrait, on dirait " le ravi de la crèche" ...

L'histoire d'Augustin et digressions...

2011-01-21T17:33:00.000+01:00

Vendredi 21 janvier
Le vendredi, j'ai décidé que ça serait mon jour de libre, journée et soirée. Je voulais transférer un fichier que j'avais écrit sur mon mini PC afin de gagner du temps...mais patate que je suis, j'ai oublié de convertir mon docx 2010 en office 2004...après vous avoir écrit, je dois normalement essayer d'aller à la piscine d'un petit hôtel paraît-il très bien, histoire d'aller faire du sport, en espérant que la piscine ne soit pas un pataugeoir et que je puisse faire quelques longueurs; avant hier je boitais, une grosse sciatique à force d'avoir le c... sur ma chaise à l'ordi, et quand ça n'est pas sur l'ordi, c'est sur les chaises en fer ou les bancs en bois; bref je devrais avoir les fesses tannées d'ici 2 mois, pas très sexy...voilà ce que c'est de ne pas avoir le popotin rembourré, ici je passe pour "malade", trop maigre, hier un représentant des services sociaux m'a dit qu'il fallait grossir, si je voulais remplir les critères de beauté burkinabé...bon, je n'ai pas l'intention de plaire, donc ça tombe bien, mais il m'a bien fait rire! Pourtant je mange, les repas de Josette - la fondatrice de la Maison du Coeur, pour rappel - sont excellents, et équilibrés; bon, et si on parlait didactique du FLS...Désormais, il a été décidé que je ferai travailler les cours élémentaire et collège de 6ème à 4ème, le jeudi après-midi, une séance que j'ai baptisé "Autour du français" destinée à évaluer leur niveau de Français à l'aide d'activités tirées de manuels de FLE "ET toi?" A2 Didier, il s'agit de tester d'autres approches pédagogiques qui les aident à dédramatiser leurs problèmes scolaires en langue française, vous voyez ce que je veux dire...et ça n'est pas peu dire; hier par exemple, première séance, où pour des raisons que j'expliquerai peut-être plus tard, je n'ai pas pu les faire travailler en 2 groupes comme je l'avais prévu, c'est-à-dire, 15h-16h les CM, et 16h-17h collège. J'avais prévu une activité de CE, la première séance de "Et Toi?" A2, puis les exercices associés, puis des exercices de grammaire tirés de la Grammaire du FLe pour tous, je crois.Résultat édifiant...en une heure, tous niveaux confondus, ils n'ont réussi qu'à lire le texte et à le comprendre, et ils ont laborieusement répondu à une seule question de CE; je les avais mis en petits groupes pour qu'ils puissent apprendre à interagir, et stimuler leur esprit d'équipe qu'ils ont quand-même déjà ,solidarité oblige vue leur situation -je rappelle, tous + ou - orphelins, ayant été abandonnés par le père ou la mère;( j'essaie d'écrire la biographie de chacun/une, par exemple L'histoire d'Augustin que je voulais transférer). Adeline par exemple, s'est effondrée parce qu'elle était la seule à ne pas arriver à lire ni à écrire, elle est en CM2 et je n'avais pas encore repéré son problème, maintenant c'est fait. J'ai appris qu'elle était arrivé il y a 4 ans avec son petit frère et sa petite soeur, confiés par les Services sociaux burkinabé à la Maison du Coeur; on avait retrouvé ces enfants seuls dans une "maison" -une "cour" n'imaginez pas une maison comme chez nous - pendant un mois, les voisins leur avaient apporté un repas par jour- ils étaient vraisemblablement scolarisés, mais la mère avait soudainement disparu et les voisins avaient fini par alerter les Services Sociaux. Du coup quand ils sont arrivés à la MDC, n'ayant pas d'extrait de naissance, on a pu qu'estimer leur âge et leur niveau scolaire, et Adeline s'est retrouvée parachutée dans une classe alors qu'elle n'avait même pas fini d'apprendre à lire, elle est donc en CM2 et ne sait ni lire ni écrire, imaginez son calvaire en cours...et c'est pour cette raison que la honte - un sentiment courant chez ces enfants courageux - l'a envahi; je l'ai rassuré en lui disant que je n'étais pas une maîtresse, que ce n'était pas un examen et au contraire que j'étais là pour les aider. Puis ce fut au tour d'Anastasie, la grande Anastasie que j'arrive peu à peu à "amadouer" cette jeune fille de 13 ans est en CM1, elle a été recueilli par la MDC, suite à un grave accident, elle a eu la jambe droite, du pied au milieu du tibia, brûlée au 4ème degré, le tendon du pied s'est retourné, a fondu, et est venu se coller au mollet, impossible de l'opérer, Josette Boegli l'a déjà amené consulter des chirurgiens, il y a plus de risque opérer qu'à laisser comme ça, imaginez, son orteil collé au mollet peut encore bouger...elle a été équipée de chaussures orthopédiques....c'est une jeune fille, assez dure - on le serait à moins - elle se bagarre facilement, mais j'ai réussi à la faire rire, je l'ai faite travailler à l'étude, et désormais elle vient d'elle-même me demander de l'aider et même hier au soir, elle est allée choisir des exercices de conjugaison et m'a demandé de les corriger avec elle. Hier aprés-midi, elle a pleuré parce qu'elle n'avait pas pu terminer l'activité...bon cette nouvelle expérience avec eux, m'a permis d'identifier de plus près les compétences et les difficultés, car croyez-moi ils en ont des compétences! En dehors d'Adeline et Anastasie, en travaillant en groupe, ils se sont bien débrouillés.Ils ont besoin qu'on prenne le temps de s'occuper d'eux avec plus de temps et de calme, ce que je vais essayer de faire en faisant ces séances en petits groupes; pour jeudi prochain, je ferai plus de ludique bien sûr - élémentaire mon cher Watson- et faire des activités plus personnalisées.
Sinon le samedi après-midi, on commence demain les séances bibliothèque, emprunt et lecture guidée + ou -, j'ai remis sur pied le coin biblio avec Madi, un grand de 3ème, censé être responsable de la biblio -mais il y avait du laisser aller; je vais un peu le coacher. Et d'ailleurs, le samedi après-midi aussi, je dois faire travailler les 3ème au nombre de 4, qui ont raté leur BEPC et redoublé.
Le dimanche matin, activité ludique pour les pitchouns, - j'ai réutilisé les Flaschcards animaux de Roumanie, un vif succès! et j'ai transformé un peu en activité plurilingue, dans le sens où je les laisse dire les noms d'animaux en mooré, langue véhiculaire la plus utilisée au Burkina, et ils m'apprennent ainsi des mots mooré en experts de leur langue africaine, très fiers et amusés que je veuille bien la parler. Ils se sont bien débrouillés en français en tout cas, les 2 premières séances.
Et le dimanche aprés-midi, je continue à leur faire passer le test d'Abidjan. Voilà, demain matin, je vais écrire sur un tableau noir à la craie, dans la cour, le planning afin que tout le monde soit bien au courant. Ce n'est pas toujours facile de réunir les enfants, à un moment précis, les jours libres, car en dehors de quelques corvées et tâches ménagères obligatoires sous la direction de la gouvernante, et, des heures d'étude - chaque soir sauf le samedi, de 19h à 21h30/22h (pour les plus vieux) - ils sont "livrés à eux-mêmes" au bon sens du terme, ils sont libres d'aller et venir, rentrer, sortir de la MDC.Ils doivent être là pour la toilette, les repas.

Bon et bien je crois qu'il faut vraiment que j'essaie d'aller nager, il est 16h passés et ce soir je vais au premier concert gratuit du vendredi au CCF; j'espère faire connaissance de l'équipe du CCF et voir du monde.
Allez bientôt
Bises,Anne-Marie
PS: j'essaie de vous joindre la photo de mon vélo ! On me l'a fait réparer - à mes frais bien sûr, et je le trouve cool, ça va me permettre un peu d'autonomie pour les petites distances; si j'étais restée 4 ou 6 mois - ce que j'aurais du faire rrrrrr....- j'aurais acheté une moto d'occasion...bon je laisse tomber, trop galère de télécharger des photos sur un PC de cyber...c'est dommage !!!

Burkina Faso

2011-01-17T16:58:00.000+01:00

ça y est ! J'y suis, depuis une semaine, et je dis et répète à qui veut l'entendre ou le lire, que je suis heureuse, en joie! Je suis heureuse, heureuse comme je ne l'avais pas été depuislongtemps; enfin sur le terrain, celui dont je rêvais, l'Afrique,rouge, le Burkina Faso, pays des hommes intègres, la poussière deboxite pénètre tout, partout, je mouche, je fais des crottes de nezoranges !
Je suis bien installée, spartiate, mais très bien, ça me va; j'aicommencé à faire mes premières évaluations, interviews, "entretien dedébut"d'après le Test d'Abidjan,avec les enfants hier; en fait lasemaine, je travaille la journée à préparer, rédiger, rentrer lesdonnées tirées de mes observations, le soir de 19h à 21h, je lesassiste à l'étude, tous ensemble des plus petits 6 ans aux plus grandsétudiants, dans une salle de classe à l'africaine, ils sont touspoussiéreux, dépenaillés, ils ont des dures journées; et donc je nepeux mener mes activités avec eux que le dimanche...Tout va au ralentiici et quand il faut chaque jour enlever la boxite de la chambre, allerchercher son saut d'eau à la pompe pour se doucher, vider son pot dechambre, petit-déj avec le boss JOsette, l'écouter raconter sa vie -formidable, quelqu'un que j'écoute, c'est plus moi qui parle ;),bosser, repas 12h, petite sieste -obligatoire pour tenir le coup- reboulot, enfin bref, le boulot quoi, vous connaissez!!!
J'espère que vous allez bien et je pense bien à vous.
Je vous écris depuis un Cyber café, avec mes côtés des immigrés nigériens, il fait35°, frisquet, mais au moins j'ai le haut débit contrairement à laMaison du Coeur où en plus il me fallait demander à chaque fois que jevoulais me connecter..C'est à 5 minutesà pied.
Grosses bises à toutes et tous
à bientôt

Joyeux Noël à toutes et tous !

2010-12-20T15:00:00.001+01:00

Dans le message précédent, vous pouviez visualiser la bande d'annonce d'un film ricain sur les fées. J'aime bien ce genre de trucs au moment de Noël, je retombe en enfance, dans un monde plein de mystères, d'elfes, de sorcières, de fées, etc.. ( je préfère ça au père Noël...)
Un de mes films fantastiques préférés est "Legend" avec Tom Cruise à ses débuts !! Je lis en ce moment le dernier Harry Potter en anglais - pas évident...j'adore l'idée d'univers parallèles !
Et le FLE dans tout ça, me direz-vous? Un monde fantastique...vous ne voyez pas le rapport?!
Allez, bonnes fêtes de fin d'année et à l'année prochaine.
Sorcière du FLE...

Histoire de fées pour noël...

2010-12-20T14:42:00.000+01:00

Stage Burkina

2010-12-14T13:10:00.002+01:00

Le départ approche...
Le 8 janvier, je m'envole pour Ouagadougou pour intégrer pendant 2 mois, une structure qui s'appelle La Maison du Coeur; C'est une maison d'accueil pour enfants - de pitchouns à grands ado - orphelins ou en difficulté. 200 enfants au total sont rattachés à la Maison du Coeur (désormais MDC) et scolarisés dans les écoles, collèges et lycées publics burkinabé. Une quarantaine d'enfants vivent sur place.La MDC fonctionne sur le principe de la famille africaine élargie. Ma mission : faire une expertise du niveau en FLS des enfants et proposer des pistes didactiques en concertation avec le répétiteur et le directeur attachés à la MDC. Les enfants sont donc à l'école pendant la journée et recoivent un soutien scolaire le soir au sein même de la MDC. L'idée après observation des classes ordinaires et des séances d'études - prises de notes, film etc. - est d'évaluer leur niveau et d'essayer d'apporter des améliorations. J'aurai normalement la possiblité pendant la journée de rentrer en contact avec les autorités locales, les institutions francophones - CCF de Ouaga - afin de tenter de mettre en place un partenariat ( ex: projeter de permettre l'accès à la médiathèque du CCF aux enfants, et ce, de manière pérenne ou/et envisager à moyen terme de leur faire passer le Delf prim?? pertinent ou pas, à voir...). Je vivrai sur place à temps complet (avec quelques week-ends de décompression, je pense nécessaires...). Je m'appuierai en partie sur le Test d'Abidjan (Chaudenson) pour les évaluer. Mais avant de prétendre mettre en place quoique ce soit, il faudra faire un travail d'observation affiné, me faire accepter, faire preuve de diplomatie pour ne vexer personne parmi les personnes référentes de la MDC et de l'éducation nationale burkinabé, autrement dit créer un terrain de confiance pour une collaboration réussie - je l'espère.
Les enfants sont d'origines ehtniques et donc linguistiques variées.
Un des intérêts au-delà de l'aspect pédagogique, me semble-t-il, est de vivre ce "contact de langues" africaines avec le français dans un lieu communautaire qui a pour vocation le "Vivre ensemble" au-delà des différences, et d'observer comment les résidents, enfants et adultes, de la MDC gèrent au quotidien cette diglossie enchâssée - et d'ailleurs en est-ce une vraiment? - et de se demander si finalement leur différence ethnique s'efface devant ce qui les rassemble, c'est-à-dire leur destinée d'orphelins. Ce qui est au départ un "handicap" ne peut-il pas devenir un atout dans ce contexte africain dans la mesure où ils bénéficient d'un soutien scolaire vraisemblablement plus appuyé que des enfants "normaux" dont les familles n'ont ni les moyens matériels, ni intellectuels de leur venir en aide. Le français est-il la seule langue véhiculaire au sein de la communauté où ils ont apparamment l'obligation de le parler?
Le voeu de la fondatrice de la MDC, Josette Boegli - une femme extraordinaire - est de leur donner toute leur chance d'avoir un métier en quittant la MDC. Certains enfants, parmi les plus vieux, sont étudiants à l'université de Ouagadougou. Ceci étant pour d'autres, avoir un métier de commerçant ou d'artisan et arriver un jour à en vivre - et non survivre - sera déjà un succès dans le contexte africain, sachant que le Burkina Faso est parmi les pays les plus pauvres de la planète, 77 ème place sur 79 dans le tristement rang mondial...
Beaucoup d'interrogations, de projets et je sais bien que ce n'est pas en 2 mois que je peux avoir l'ambition d'y répondre. Il est donc fort possible, et c'est même mon engagement, que ma mission ne se solde pas par un passage du type "coup d'épée dans l'eau", mais devienne pérenne.
Voilà vous savez tout. La connexion à Ouaga sera laborieuse, mais j'essaierai de vous tenir au courant.
Je vous embrasse toutes et tous, vous souhaite un joyeux noël et une bonne fiesta de jour de l'an où que vous soyez.
Anne-Marie

à quoi ça sert que...

2010-11-29T14:49:00.000+01:00

Bon sang ! Déjà plus d'un mois que j'ai posté mon dernier billet !
Je n'alimente pas assez la bête qui fait "blogblogblog", mon Blogue avec son nom qui se voulait "malin" n'est pas consulté, mal référencé. Selberschuld dit-on en allemand.
Bref ! En plus, je n'ai pas vraiment le temps de m'en occuper et aucune obligation en dehors de celle que je me donne.
A part celles ou ceux qui étaient potes pendant l'année dernière, la plupart d'entre nous n'en a à rien à battre du blogue des autres autrement dit de ce qui leur arrive. Non? Allez soyez honnêtes - "Soyons" parce que si je ne dis pas "Soyons..." ça voudrait dire que je me crois meilleure... - soyons honnêtes, donc, au moins avec nous-mêmes, hein, vous n'en avez rien à cirer de ce qui arrive aux uns et aux autres? Pas méchamment , non, mais c'est juste qu'on ne peut pas aimer tout le monde; et oui c'est la vie; et puis "ON N'A PAS LE TEMPS" PLUS PERSONNE N'A LE TEMPS; chacun ses priorités, famille, ami(e)s, boulot, activités, loisir, c'est tellement plus simple comme ça !!!!

Est-ce que l'on se sent mieux après avoir poussé un petit coup de "nianiania" et taper de ses petits poings?
Non pas forcément, mais tant pis.
Dans le prochain billet, je vous raconte où je vais en stage et ce que je vais faire. Et si personne n'en a "ein apété" nevermind, je passerai plus de temps à mes séances de méditation pour apprendre à chasser les pensées pertubatrices sssss..
Et je vais prendre le temps d'aller sur vos blogues, en tout cas sur ceux qui l'entretiennent et qui auraient publié récemment. Histoire au moins, d'essayer de ne pas faire partie des " Faites ce que je dis, pas ce que je fais" JE VOUS AIME tous et toutes malgré vous !
Sorcière du fle va lancer un sortilège sur chaque blogue qu'elle va visiter, attention...

Clin d'oeil !

2010-10-27T11:28:00.000+02:00

Bonjour à la promo M1 2010/2011 !
Peut-être ce message passera-t-il inaperçu si vous avez déjà abordé en cours la création de votre blog !
Si ce n'était pas le cas, et si Claude Springer vous présentait à l'écran des exemples des blogs de la promo 2010, et si vous deviez voir apparaître "mon" mien, alors je vous salue toutes et tous bien bas et vous souhaite bon courage pour votre année.
Pour les "allergiques" à Internet ou toute forme multimédia virtuelle, ou les néophytes qui se disent "Aie je vais jamais y arriver! ", détendez-vous, ça va bien se passer, "C'est sans danger" ( Marathon Man vient de repasser sur Arte, les cinéphiles comprendront).

Cependant, cela va sans dire et encore mieux en le disant...2 points ouvrez les guillemets :

Un conseil, n'attendez-pas le dernier moment
Prenez ce travail au sérieux et en général cette discipline (ça n'est pas que pour faire "joli" le multimédia!)
Soyez créatifs (lâchez-vous!)
Interagissez
Aidez-vous les uns les autres...
Respectez les délais
écoutez bien Claude Springer et prenez des notes
Posez des questions

Amen !
Bien à vous
Anne-Marie
Mes amitiés à votre professeur Claude Springer ;)
PS: n'hésitez pas à me contacter pour conseil, devenez membre de ce blog et d'un autre, http://plumedesorciere.blogspot.com/

E-learning

2010-10-21T16:46:00.000+02:00

En relisant un numéro du FDLM, je trouve un article concernant la mise en place d'un dispositif d'apprentissage en ligne, e-français au Japon par l'Institut franco-japonais de Tokyo qui pourrait intéresser certains d'entre nous. Rendez-vous directement sur http://e-français.jp et pour une leçon type
http://moodle.institut.jp
Bien sûr, il est évident qu'il ne s'agit pas d'un modèle adaptable à tous les pays, mais comme le précise l'auteur de l'article Sébastien Jaffrédo, cela peut servir de boîte à outils.

Francophonie

2010-10-21T14:03:00.000+02:00

Ce week-end a lieu le 13ème sommet de la Francophonie à Montreux . Signe des temps que la Francophonie joue un rôle dans le paysage de la mondialisation, ce sommet est entouré de la plus haute sécurité de la police locale suisse ainsi que militaire...De nombreux chefs d'état s'y rendent d'où l'inquiétude dans un climat de terrorisme latent. On peut se demander ce qu'en penserait Léopold S. Senghor...:
- Le calme de la Suisse avec ses paysages apaisants - capable de cacher les symptômes d'un mal malheureusement connu et d'actualité, la xénophobie - associé à l'agitation mondiale face à la guerre des langues (LJC) et des cultures. Un vrai gruyère tout ça...

Haïti

2010-10-03T15:46:00.002+02:00

Abonnée depuis le séisme, à cette newsletter de l'association Fokal, je lis ce message que je vous mets en lien. Espérons que la fermeture des bibliothèques soit provisoire. Monsieur Véronique invité par l'OIF doit se rendre à Haïti d'ici peu, peut-être pourra-t-il nous en dire plus à son retour.
http://fokalnews.blogspot.com/2010/09/mediatheque-de-linstitut-francais-la.html

Colloque de sociodidactique

2010-10-03T15:01:00.001+02:00

Rendez-vous le jeudi 7 octobre à l'IUFM d'Aix pour le colloque de sociodidactique voir programme sur le site Paradiso en lien http://paradisoaix.blogspot.com/2010/09/3e-colloque-du-reseau-de.html
Vous y verrez aussi annoncé le séminaire de sociolinguistique, le jeudi de 16h à 18H.

Les cours de M2 coopération ont commencé ce jeudi 30/09, rien de nouveau à l'Ouest.

J'espère que vous allez toutes et tous bien aux 4 coins du monde.

Rentrée des classes !

2010-09-21T21:05:00.000+02:00

AHHHHHHH !
En ce qui me concerne, la rentrée des classes, c'est next week, et, contrairement à bon nombre d'entre nous, anciens de M1 cru 2009, je ne vais pas encore être de l'autre côté de la "force", mais toujours du côté des auditeurs béats, apprenante, étudiante à pianoter le doux clavier de mon mac adoré, au moins pour 3 mois, avant de basculer effectivement de l'autre côté de la Force, the dark side of the moon, je ne sais pas encore donde ??? Je vais retourner sur vos blogs afin de ne pas vous perdre de vue, hé, hé !
C'est donc reparti pour une année studieuse, quand on aime...
À toutes et tous bon courage, pour ce début d'année scolaire !

Diaporama Cluj Napoca

2010-06-25T14:01:00.002+02:00

Chose promise...

2010-06-25T12:46:00.000+02:00

Je vous avais dit que je posterai des images de la Roumanie ! Ceci n'est qu'un avant-goût, un pot-pourri et c'est promis dés que j'ai terminé mon mémoire, je complète !! Priez pour moi, mes très chers frères, mes très chères soeurs ! Je m'en va faire un diaporama...à toute !

Révision, on, on !

2010-05-21T14:56:00.000+02:00

L'année se termine, nous allons tous -tes, partir aux 4 coins du Globe, des coins parfois plus proches, d'autres plus lointains. J'espère que ces blogs nous permettront de rester en contact et suivre l'expérience FLE and co. de chacun/une d'entre nous, c'est le but de la manip !
Je crains qu'une fois passé les examens la classe éclate, ce qui est souvent de mise. Des groupes se sont formés peu à peu pendant l'année, c'est humain et incontournable. Maintenant, au delà de ce qui nous a séparé et pour tout ce qui néanmoins nous rapproche, ne serait-ce que le FLE qui véhicule quand-même de belles valeurs, je voulais vous dire d'abord un grand MERDE pour les partiels, les rapports, les blogs, le mémoire et BONNE CHANCE pour la suite de votre parcours, votre vie, vos amours, vos enfants, vos chats, vos chiens, vos tortues, vos lapins, etc. C'était la minute de compassion et d'empathie de "Madame Sorcière" comme je disais quand j'étais petite !
Hasta la proxima semana ! Je retourne à la fonetica, la tipologia de los errores, y la didactica del frances secunda lingua.
Vale !

Roumanie

2010-04-29T11:41:00.000+02:00

Bonjour à tous !
J'espère d'ici quelque temps (!) trouver le...temps justement de publier sur mon blog des photos et si possible les films réalisés dans les classes de Cluj. Si je n'y arrive pas d'ici fin mai, a priori nous restons connectés après le M1 et vous pourrez continuer à découvrir cette expérience.
En attendant, je vous envoie par gmail le rapport de mission, avis aux amateurs !
Bises à tous, bon courage, il en faut, pour la dernière ligne droite.
Anne-Marie

Romania !!!

2010-04-17T20:18:00.000+02:00

Salut les Aixois masterisés !
Nous voici donc à Cluj Napoca depuis une semaine, ça passe bonne mère, le temps ....Rapidement : c'est trés, trés chouette, je suis heureuse pour l'instant, ravie, enchantée, c'est crevant mais c'est pas grave, trés enrichissant, la visite des écoles, la rencontre avec les enseignants, la découverte d'un autre système éducatif, le fonctionnement d'un centre culturel en interne, aujourd'hui nous avons pu aussi observer des cours de FLE au CCF. La ville de Cluj est trés agréable, trés jeune,ça bouge, des tas de cafés ou petits spots sympas se montent, le pays se régénère, ça construit, les Roumains bossent , se défoncent, ne connaissent pas les 35 heures, les salaires sont une misère comparées à la France. Un enseignant dans le collège ou secondaire, ne gagne que 250 euros par mois. Pour nous, ou les jeunes qui viennent ici, c'est la belle vie, c'est pas chère, ça a quand même du bon la France...être un pays riche et pouvoir aller s'éclater et vivre de rien dans des pays pauvres....humour, cynisme, à vous de choisir !! Bref ! A toutes celles et ceux qui n'ont pas sauté sur l'occasion de faire ce stage, je dis " Dommage" nia nia nia ! I'm joking.
Nous sommes en week end, nous allons nous reposer, et bosser, bosser, bosser avant lundi de retourner retrouver nos minots roumains, et faire " Le chien" "Le chat" "La souris"4h par matinée, et non, pour le moment, ça ne nous a pas encore rendu chèvre, mais ça ne saurait tarder...
Bises à toute la classe de fletistes à + Anne-Marie

Quête virtuelle !

2010-03-20T17:43:00.000+01:00

C'est beau comme appellation, magique, plus magique en français qu'en anglais d'ailleurs !!
Merci et bravo à celles et ceux qui ont le temps en ce moment de publier des billets, chapeau bas !!
Yo no tengo el tiempo !
Je profiterai donc de vos magnifiques synthèses.
Je vous joins des adresses de webquest que j'avais dénichées il y a 2 semaines.
L'un est intéressant, fait par des Espagnols et tourné vers la problématique FLE/FLS en Afrique subsaharienne et donc peut nous intéresser à plus forte raison; l'autre, il me semble est intéressant à critiquer car très complexe tout du moins dans le présentation, le sujet Van Gogh. Enfin une 3ème quête virtuelle, une quête de solidarité proposée aux enfants, une quête que l'on souhaite réelle et qui d'une certaine manière illustre bien à mes yeux la dimension interactive et disons-le humaniste de la webquest quand elle est utilisée à bon escient.
Cliquez sur l'hypertexte comme d'habitude, mais vous devez le savoir depuis 5 mois que je publie des billets...et surtout n'hésitez pas à mettre des commentaires puisque vous êtes tous sur vos blogs en ce moment !

Made in Africa

2010-02-26T14:09:00.005+01:00

Un document venant de Rosalie via Stéphanie Clerc que j'avais envie de vous faire partager.
"un musicien engagé, il chante en bété, une langue de l'ouest, en dioulà une langue du nord et langue véhiculaire et en français!"

8 Le temps presse...

2010-02-19T16:39:00.003+01:00

Cette initiative a pour but de rappeler les engagements pris pour que d'ici 2015 l'accès à l'école dans les pays en voie de développement soit généralisé. Regardez, lisez, et faites ce que vous pourrez, ou voudrez...Une fois le film terminé, vous devriez être orienté sur le site de Planète Urgence ou sur le site letempspresse 8 films pour la Planète de réalisateurs engagés dans cette mission.

À propos de sorcière ;)

2010-02-19T15:10:00.000+01:00

Ma série culte ! Et oui chacun son truc !!! En plume ! C'est une de mes nombreuses madeleines de Proust - j'espère que je ne vais pas le faire se retourner dans sa tombe !

Ma Sorcière Bien-Aimée - Générique
envoyé par magicgg91. - Clip, interview et concert.

éducatifblogFLE ImagesARtslogos

2010-02-19T14:31:00.000+01:00

Un blog éducatif dans lequel les apprenants travailleraient le français en partant uniquement sur des images, symboles qui évoqueraient pour eux des aspects positifs de leur vie, leur(s) madeleine(s) de Proust, sachant qu'à la demande, une artiste mettrait en images sous la forme d'un tableau à la fois le symbole en respectant la personnalité de l'apprenant qui aurait parlé de lui en lançant des phrases mais pourquoi pas tout simplement des mots, noms, adjectifs, verbes, qui le personnaliseraient. Travailler la langue cible en interagissant sur les éléments stimulants de la vie de l'apprenant sans que cela soit forcément lié à ce qui a motivé l'apprenant pour apprendre telle ou telle langue mais plutôt sur ce qui l'a amené dans l'inconscient à cette curiosité langagière.
L'apprenant serait à l'origine d'une création artistique dans une autre langue que la sienne. S'il le veut, on peut faire danser, chanter, ou jouer pas seulement peindre, cette envie de penser et de dire au delà d'un barrage des langues, un barrage qui grâce à l'Art n'en est plus un !!!!

La Marseillaise version Jamel...poum papa poum qu'on se le dise !

2010-02-09T20:27:00.000+01:00

Ne pas se prendre au sérieux et rire de tout et d'abord de nous mêmes...les froggies !! C'est exploitable pour la classe expérimentale? Je cherchais le clip du SAV best of d'Omar et Fred pour ne pas les nommer mais je ne l' ai pas trouvé ! Je continue mes recherches. Un petit moment de détente !

Projets éducatifs inter/multiculturels Comenius

2010-02-08T20:06:00.000+01:00

Peut-être que ces sites vous inspireront, bien sûr, on ne nous demande pas des projets aussi ambitieux mais c'est le principe qui est intéressant. Ce sont des projets qui ont été proposés dans le cadre de Comenius. Ils concernent les apprenants comme les enseignants.

http://www.earlytechnical- education.org

http://www.hocus-lotus.edu

www.respect-network.org/argo

http://www.lingoland.net

http://www.britkid.org/

Lire le message en dessous first por favor !

2010-02-02T19:34:00.001+01:00

Le nom de ce concept c'est Lucky pictures et oui de l'anglais mais ça peut se traduire dans toutes les langues !! Et c'est déposé sous ma marque Teouafactory qui signifie, Teoua, la félicité, le bonheur en tibétain et factory pas besoin de traduire, donc la fabrique à bonheur, ça fait un peu Charlie et la chocolaterie, j'adore !!

Blog éducatif

2010-02-02T19:29:00.000+01:00

Bien, alors, la voilà mon idée qui me trotte dans la cabeza mia depuis un moment !! Des années !!
Il sera plutôt destiné à l'usage des gentils apprenants. Il s'agirait de mettre au point un système de tableau interactif en ligne, des carrés d'images, tout ce qu'on veut, figuratif, colorés, avec en alternance un carré avec un point d'interrogation, porque les apprenants ils vont devoir travailler sur à la fois le signifié et le signifiant dans leur langue maternelle et dans la langue target !! Mais ce n'est pas tout, car le concept -déposé par mes soins, york ! york! - c'est que chaque individu s'interroge sur l'image qui a attiré son regard et soit alors capable de s'exprimer à propos de ce que cette image évoque pour lui/elle. Ensuite si on va plus loin, chaque participant peut proposer de déplacer les images dans le tableau et à nouveau parler ou écrire et donc travailler la syntaxe et le vocabulaire et tutti la machina, en fonction de ce que la nouvelle composition d'images éveille. Vous suivez? Je continue...Le principe à la base c'est de travailler sur des images, symboles positifs - les madeleines de Proust- de chacun/cune afin que l'apprentissage des langues, l'intercompréhension mise en place, agisse dans le cerveau à la fois droit et gauche, en activant que des choses motivantes dans la mémoire de l'apprenant. Sachant que selon les personnalités et, les cultures, les symboles changent et n'évoquent pas la même chose - voir interculturel! - You still follow me folks? Le plus dur, c'est de le réaliser techniquement, en fait, non ce n'est pas dur si on connaît un web master, il le fait pour un millier d'euros...je sais, j'ai déjà demandé. Mais qui sait, peut-être allons-nous découvrir des talents cachés! Ci-joint des photos du prototype en dur et en couleurs
Anne est déjà sur le coup avec moi !

DELF

2010-01-26T10:19:00.002+01:00

Expolangues
Alors...pour celles et ceux qui cela intéresserait, sachez que le CIEP a "sorti" 2 nouveaux DELF, youpi !! Je cite 2 points ouvrez les guillemets

"Afin de compléter l’offre de certifications en langue française du ministère de l’Éducation nationale destinée à un public étranger, le Centre international d’études pédagogiques a enrichi la gamme des diplômes DELF (Diplôme d’études en langue française) en créant deux nouvelles déclinaisons : le DELF Prim et le DELF option professionnelle (DELF Pro).
Les diplômes du DELF Prim sont destinés aux enfants de 8 à 11 ans scolarisés à l’école primaire. Ils évaluent les trois premiers niveaux A1.1, A.1 et A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Le DELF Pro s’adresse à des publics ayant pour objectif une insertion professionnelle en France ou en milieu francophone. Ce diplôme est constitué de quatre diplômes indépendants correspondant aux quatre premiers niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, du niveau A1 au niveau B2." (source: présentation de la conférence correspondante annoncée dans le programme du salon Expolangues, Porte de Versailles, jeudi 4 février.)

Croire au plurilinguisme, pourquoi, comment?

2010-01-18T18:48:00.000+01:00

Bonjour les fletistes!
Je vous recommande ce site pour, entre autres choses, anticiper sur le cours que nous aurons avec Stéphanie Clerc.Babel à l'école
Parcourir les 3 ppt m'a permis de refaire un tour d'horizon de ce que nous avions vu au premier semestre avec Mr Springer en interculturel mais aussi sur l'inférence et la dédramatisation de l'alternance codique dans l'analyse conversationnelle avec Mme Stoffel. Un exposé très riche.

Much better !

2009-12-18T15:46:00.003+01:00

Alors là les copains, je crois que j'ai trouvé une perle !!! Régalez-vous !

2009-12-18T15:34:00.000+01:00

En cherchant un doc authentique pour le carnet de formation, j'ai trouvé ça

Identité Nationaleu, mais euh !

2009-11-21T20:03:00.000+01:00

Ils sont vraiment toujours aussi bons les 2 ! Leur version de c koi et fransé ?
On est encore samedi mais je ne pouvais pas résister !!! bises et à lundi !!

Outils Francophonie

2009-11-21T09:38:00.001+01:00

Ce site est consacré à l'information sur tout ce qui est entrepris dans l'espace de la francophonie aussi bien ce qui nous concerne, les langues (FLE) que d'autres domaines de recherche.

Culture(s) en Europe

2009-11-21T09:35:00.002+01:00

Bonjour à toutes et tous ( les 3 !)
Ce lien peut en intéresser parmi nous quant aux initiatives prises dans le domaine de la culture dans la zone Europe Méditerranée.

Europe

2009-11-10T09:21:00.000+01:00

Pour celles et ceux qui n'auraient pas la télévision ! Un beau moment d'Europe, en mémoire de celles et ceux qui se sont battus pour nos droits et nos libertés.

Interculturel

2009-11-09T16:34:00.007+01:00

A relire, si ça n'a pas été déjà fait! Quelques extraits de l'INRP à défaut d'aller sur le site:

- « Toute éducation non reliée àune visée éthique n'est qu'une pragmatique éducative qui, pour réussir,demandera toujours plus de règlements, de contrats, de contraintes, de savoirs,d'exigences [...]. Si la société civile ne cherche pas à combler dans un projetde société le vide éthique, il est à craindre que ce que l'on appelle le retourdu religieux, mais aussi des sectes et des replis identitaires, ne soit qu'unpalliatif et donc un prélude à des conflits » (Abdallah-Pretceille, 2005,p. 61).

Par sa neutralité, la laïcité ne s'oppose pas à lanature des religions, mais rend possible leur coexistence dans un même espace.Cela est notamment possible quand le principe de laïcité relève du politique(modèle français où elle est une référence) et non pas de l'idéologie (modèlebelge où elle se présente comme une position ou une option parmi d'autres).

Ce cadre politique doit cependant être élaborécollectivement, démocratiquement et dans le respect des droits de l'Homme.

En France, tant que la laïcité relevait de l'espacepublic et la religion de l'espace privé, la première pouvait garantir laliberté de la seconde (y compris celle de ne pas y adhérer).

- Cependant, le brouillage actuel entre ces deux espaces renddifficile tout débat sur la laïcité et la place des religions dans les sociétés(Abdallah-Pretceille, 2005, p. 62-63).

La laïcité suppose un travail de distanciationétroitement lié à la démarche interculturelle, car elle demeure étrangère àtoute obligation d'appartenance. Une éducation à la laïcité permet de prendreen compte la diversité religieuse et les métissages qui en résultent, enprovoquant chez les élèves une distanciation par rapport à leur proprecroyance. Concernant le port des signes religieux à l'école, l'avis du Conseild'État du 27/11/89 indique qu'il n'est pas incompatible avec le principe delaïcité, sauf si c'est un acte de pression, de provocation, de prosélytisme oude propagande. Cet avis aurait pu suffire, mais le besoin de légiférer surcette question pour clarifier le débat va créer des tensions là où il y avaitjustement une alternative par le biais de l'éducation interculturelle. La loide mars 2004 sur la laïcité interdit le port de tout signe religieux« ostensible », ce qui inclut le voile islamique, la kippa et leport des grosses croix, et qui exclut le port de symboles discrets de sa foicomme les petites croix, les étoiles de David ou les mains de Fatima.

- L'expérience française de l'éducation interculturelle s'étantfocalisée sur les enfants de migrants pendant plusieurs années, avec l'objectifde les intégrer (1)afin de leur éviter l'échec scolaire, celle-ci a conduit d'une part, à leurstigmatisation en les marginalisant aux niveaux social et éducatif et d'autrepart, à limiter et à renfermer l'approche interculturelle uniquement sur cettepopulation spécifique.

- Lorsqu'il a été décidé d'élargir cette éducation à l'ensembledes élèves, cela a eu pour effet de les placer encore au centre des activitésen tant que porteurs d'une culture différente (Kerzil & Vinsonneau, 2004,p. 87). Du jour au lendemain, ils sont passés d'une position d'élèvesmarginaux à celle de porteurs du savoir, avec pour corollaire la charge detransmettre les connaissances qu'ils ont de leur culture d'origine à l'ensembledes autres élèves.

- L'objectif pédagogique devient moins la connaissance des autrescultures que l'acquisition de savoirs, de compétences, de valeurs et dedispositions nécessaires à vivre ensemble dans une société où la réalité de ladiversité culturelle n'offre plus de place à la « vieille » idéologienationale de la III° République.

« l'école doit permettreaux élèves d'exercer leur jugement sur les religions et la spiritualité engénéral dans la multiplicité de leurs manifestations, y compris leurs fonctionspolitiques, culturelles, intellectuelles et juridiques. L'enseignement peutaider à la découverte des textes révélés des diverses traditions et à réfléchirsur leurs significations, sans s'immiscer dans l'interprétation sacrée. Lalaïcité crée une responsabilité à la charge de l'État. Favoriserl'enrichissement de la connaissance critique des religions à l'école peutpermettre de doter les futurs citoyens d'une formation intellectuelle etcritique. Ils peuvent ainsi exercer la liberté de pensée et de choix dans ledomaine des croyances ».

La diversité culturelle est reconnue comme fondement àl'unité nationale dans une perspective laïque :

« la dérive du sentimentcommunautaire vers un communautarisme figé menace de fragmentation nos sociétéscontemporaines. À l'inverse nier toute diversité ou pluralité en réaffirmant defaçon incantatoire un pacte républicain désincarné serait illusoire. La laïcitéd'aujourd'hui est mise au défi de forger l'unité tout en respectant ladiversité de la société. Le cadre laïque peut être le lieu de conciliation decette double exigence. Il doit se donner les moyens de faire coexister sur unmême territoire des individus qui ne partagent pas les mêmes convictions, aulieu de les juxtaposer en une mosaïque de communautés fermées sur elles-mêmeset mutuellement exclusives. Il est un moyen de faire coexister des individusqui ne partagent pas forcément les mêmes convictions. En ce sens, la laïcitépeut être le levain de l'intégration de tous dans la société : elleéquilibre reconnaissance du droit à une identité propre et effort nécessairepour tisser les convictions individuelles avec le lien social. L'apprentissagede la citoyenneté dans notre société à cultures et origines diverses supposequ'on apprenne à vivre ensemble. En articulant unité nationale, neutralité dela République et reconnaissance de la diversité, la laïcité crée par-delà lescommunautés traditionnelles de chacun la communauté d'affections, cet ensembled'images, de valeurs, de rêves et de volontés qui fondent la République ».

Pour cela, il est précisé que les curricula, notammenten histoire, doivent permettre de lutter contre les préjugés et laméconnaissance sur les différentes composantes de la nation française et sur lefait migratoire.

« L'enseignement del'histoire de l'esclavage est absent des programmes, et celui de l'histoire dela colonisation, de la décolonisation, mais aussi de l'immigration occupe uneplace insuffisante. Ces enseignements devraient tenir toute leur place aucollège et au lycée, en métropole et dans les départements et territoiresd'outremer » (10).

- Dans cette perspective, les processus ethniques oucommunautaires peuvent être pris en considération dans les curricula afin deles enrichir par le biais d'une éducation interculturelle plus spécifique à cesquestions.

Dans cette perspective, les processus ethniques oucommunautaires peuvent être pris en considération dans les curricula afin deles enrichir par le biais d'une éducation interculturelle plus spécifique à cesquestions.

En passant de l'objectif de la connaissance et de lareconnaissance des cultures à celui du « tricotage des identités »(Latour, 2004), et même si les fondamentaux restent les mêmes, l'éducationinterculturelle réajuste sa visée en s'intéressant plus particulièrement àl'éducation citoyenne et démocratique.

Il s'agit non pas de repousser la manifestation desidentités, mais d'apaiser les tensions ou les conflits identitaires au sein del'institution scolaire et plus généralement dans la société française.

Cette dynamique se traduit par la mise en avant d'éducations àla démocratie dans un contexte pluraliste, à la citoyenneté dans le contexte dela mondialisation, au non-racisme, au développement durable..., éducationsépigones de l'éducation interculturelle dont il convient toujours« politiquement » de taire le nom en France, ce qui est loin d'êtrele cas dans les institutions européennes et dans la plupart des autres pays oùsa place non seulement n'est pas remise en question, mais figure au rang des priorités(Lorcerie, 2005, p. 70).

Apéromasterisé

2009-11-08T17:31:00.002+01:00

Je pense qu'Alexia aura fait mieux en filmant et d'ailleurs je vais aller voir ça après avoir téléchargé mes petites photos; en tout cas j'étais very happy de cette petite sauterie entre masterisants et en plus, on a fait une activité de groupe ! Trop fort, même le week end !! Bon courage pour les enregistrements ! Y a la proxima semana !

Mali

2009-11-05T16:54:00.004+01:00

http://picasaweb.google.com/lh/sredir?uname=nathalie.vilaro&target=ALBUM&id=5371565047454180161&authkey=Gv1sRgCJ_iyqb_l_3CWQ&invite=CMT1rr8K&feat=email
Si ça vous tente, cliquez sur le site Picasa ci-dessus, vous y découvrirez les chapitres dans le désordre de mon séjour au Mali cet été; vous me reconnaîtrez aisément, la toubab fatiguée...But I'm not the point, they are !

Oxmo Puccino

2009-11-05T16:32:00.003+01:00

Oxmo Puccino - Naître adulte - Chanson pour l'UNICEF
envoyé par CInq7. - Regardez plus de clips, en HD !

Interculturel/diffusion du français

2009-11-05T16:08:00.001+01:00

Salut!
Je vous recommande, si ce n'est déjà fait, d'aller sur le site masterprofle et de lire le témoignage de Ségolène, l'enlèvement de Ségolène qui illustre parfaitement, de mon point de vue, les difficultés rencontrées quand on part en coopération.
Des aspects essentiels traités dans les cours de Messieurs Springer et Véronique sont abordés dans ce témoignage , tel que le positionnement politique vis à vis du gouvernement français demandé par l'ambassadeur aux jeunes stagiaires comme Ségolène qui déchante; Il me semble essentiel de préparer ces jeunes gens à cette dimension politique de leur rôle à l'étranger et je trouve que Messieurs Springer et Véronique font bien d'insister sur ce point en début d'année; le rayonnement de la France passe aussi par l'adhésion officielle et en public à la politique en place du pays que l'on représente et c'est un aspect j'imagine, pas évident à gérer pour certains. Les aspects sociaux abordées par Ségolène (du master, of course...) sont aussi très parlants; quand on se rend dans ces pays pour enseigner le français dans le cadre de la coopération ou en masterpro dans des Alliances Françaises, on fera tout sauf du social puisque les populations qui ont les moyens de se payer des cours de français dans les AF ou autres organismes, dans les universités et équivalent de grandes écoles, font partie comme en Inde des castes supérieures, autrement dit de l'équivalent d'une bourgeoisie ou grande bourgeoisie; idem pour les futurs étudiants indiens en France. Désillusion donc pour Ségolène qui pensait enseigner dans le public à une population plus hétérogène socialement. Si on veut faire du social, il faut rester en France, ou, partir avec une ONG dans le cadre du soutien scolaire aux plus démunis.
Autrement dit, il ne faut pas être allergique aux cocktails Ferrero de l'ambassadeur, souvent chiants, chabada, avec plein de gens faux-cul qui cirent des pompes, la diplomatie c'est aussi ça, et tout le monde n'est pas fait pour ça...Il faut être capable de mettre beaucoup de nos préjugés franco-français révolutionnaires, contestataires 24/24 de côté sinon par ici la sortie, on vous le fera très vite sentir !!! Il faut assumer donc aussi de "devoir" se retrouver invité dans des conditions d'un luxe extrême aux frais du contribuable français (!) tandis que des gens meurent de faim dans la rue dans un autre quartier ou que l'on coupe des têtes ou des mains sur la place publique le vendredi matin ( Riayd Arabie Saoudite) tout cela en sirotant un thé et en dégustant un petit four en face d'un représentant du pays dans lequel vous êtes venu travailler, qui incarne une politique qui enfreint les Droits de l'Homme - au point que la France sous Sarkozy vous paraîtra être un paradis, si, si !!!- et cette personne vous sourit et vous...lui souriez bien sûr !!!
Pour l'instant, peu d'entre nous semble avoir envisagé la coopération ni un Masterprofle plus loin que la GB donc pas trop de danger...quoique à lire KAYA, les déboires sont nombreuses au sein de l'Europe, bien évidemment !!
C'était mon billet du jour! à vendredi les copains !!!

Arabie Saoudite

2009-11-05T15:50:00.004+01:00

Mon séjour dans ce pays commence à dater, 10 ans, déjà, et sans doute que depuis des choses ont changé - je l'espère - et d'ailleurs il faudrait que je me débrouille pour vérifier...En attendant, même si je doute qu'il y en ait parmi vous qui veuillent partir enseigner le FLE sur la Terre du Prophète- et quand je dis cela, je tiens à préciser que c'est sans aucune ironie, dont acte - je tenais à vous faire part de quelques aspects.
Dans le système éducatif saoudien:
- l'école n'est pas mixte.
- l'équivalent de ce que nous appelons le primaire n'existe pas puisque les enfants jusqu'à 10 ans environ fréquentent uniquement les Madrasa, ou écoles coraniques dans lesquelles comme vous le savez, ils apprennent par cœur le Coran.
- par la suite, les enfants fréquenteront des collèges ou lycées uniquement sous tutelle du ministère de l'éducation saoudien. L’anglais est enseigné comme première LE.
- Il n'est pas question que les petits Saoudiens aient des contacts avec les Occidentaux (ils en auront plus tard en s’introduisant dans les soirées des jeunes expatriés, avec le risque de faire débarquer les milices religieuses).
- Exception faite à la famille Ben Laden, dont les enfants, une fille et un garçon adolescents, ont eu le privilège d'accéder au lycée Français de Ryad, où j'enseignais; j'ai eu la jeune fille comme élève. Encore à titre exceptionnel, celle-ci se retrouvait donc dans un établissement français et donc mixte, où elle avait le droit de montrer son visage, son foulard s'arrêtant aux contours de celui-ci. Chose inenvisageable à l'époque en public ou dans les rues de Riyad. Je précise que la famille Ben Laden est une grande famille en Arabie saoudite, grande en "taille" et au sens social. Ainsi le frère tristement célèbre, n'est pas représentatif de toute la famille. Il s'agissait d'un autre frère et le fait qu'il ait été diplomate en France lui avait accordé le privilège de scolariser ses enfants au lycée français puisqu'ils avaient déjà commencé leur scolarité en France.
- Ainsi le lycée français était-il une sorte d'enclave où par exemple les enseignantes de confession musulmane (libanaise, marocaine, algérienne) saisissaient l’opportunité de prendre la liberté de ne pas porter le foulard…
- Sinon musulmanes ou mécréantes nous devions toutes enfiler notre abaya noire et nous couvrir la tête dés que nous faisions un pas en dehors du lycée français et donc dans la rue en général.(les mots que j'utilise tel que "mécréantes" sont ceux utilisés tout à fait couramment là-bas; "comme tout le monde sait" un mécréant" pour un Musulman, et parce que c'est ainsi formulé dans le Coran, c'est un chrétien, aussi appelé "infidèle")
- J’ai beaucoup échangé avec ces femmes ainsi qu’avec des Saoudiennes sur les droits de la femme. On ne voit plus les choses de la même manière quand on rentre en France et on sait encore mieux pourquoi nos ainées se sont battues, on veut leur faire honneur et rendre hommage à leur combat pour leurs/nos droits.
- Aïsha Mansour était enseignante de math au lycée français, marocaine, une excellente enseignante, femme de tête, libre, qui a envoyé ses filles faire leurs études au …Canada. A ce sujet, la majorité des élèves du lycée français, enfants de diplomates ou expatriés originaires des pays du Moyen Orient, Proche Orient et Maghreb, avaient pour objectif de partir faire leurs études au Canada. Aspect très intéressant à propos de politique linguistique française et de diffusion du français, qui posait un problème majeur au COCAC et à l’ACPF et forcément au directeur du lycée français : comment motiver les ressortissants francophones des ces pays pour qu’ils envoient leurs enfants faire leurs études en France !!! Croyez-moi, il n’y avait pas beaucoup d’arguments convaincants. Les parents s’étaient expatriés en Arabie Saoudite pour gagner beaucoup d’argent afin – entre autre - de payer à leurs enfants des études au Canada !!!
- Le mari d’Aïsha, était enseignant de math à l’université King Saoud ; il nous racontait comment il était obligé de « donner » les diplômes à ses étudiants, personne n’échouait, l’échec et les mauvaises notes étaient inenvisageables du fait que ces jeunes étaient issus des familles régnantes. Il faisait cours aux filles en visioconférence, elles étaient dans un amphi pour filles, et elles voyaient leur prof sur un écran.
- J’ai fait connaissance dans mon quartier d’une famille saoudienne comme je l’ai raconté en promenant mon chien, sujet d’attraction – le chien est considéré comme « Aram » si je ne dis pas de bêtise, pour les Musulmans, c’est « souillé ». Seul le chien jaune du désert est toléré car il permit à Mohamed le Prophète -le nom Mahomet étant une mauvaise traduction -de sortir du désert (Jean apportera ses connaissances si je fais erreur) ; or dans cette famille une des épouses d’un des frères enseignait l’anglais dans un collège, aux filles uniquement bien sûr ; c’était à l’époque un statut privilégié, en effet les femmes saoudiennes, normalement ou officiellement dirions-nous, ne travaillaient pas mais cela a un peu changé.
- J’ai rencontré lors d’un stage de FLE organisé par le COCAC, un Saoudien qui avait fait ses études de linguistique à Strasbourg ou Grenoble (?) ; à la fin du séminaire, je fus la seule femme à oser s’approcher d’un cercle formé uniquement d’hommes, COCAC français, et ses homologues des pays du Maghreb et cet universitaire saoudien. Les femmes qui avaient participé à cette formation presque toutes de confession musulmane restaient dans leur coin. J’ai eu alors cette conversation sous l’œil très vigilant de Mr Pedrasa, le COCAC, avec l’universitaire saoudien, sur le sens de la famille, en France et en Arabie Saoudite, sachant que ce monsieur avait épousé une Française et eu 2 filles de cette union.
- Il critiquait notre perte du sens de la famille et vantait le modèle saoudien, qui fonctionne en fait comme un clan. Il me disait « Chez vous, on abandonne les vieux, les anciens, dans des maisons, cela n’arriverait jamais chez nous » et il n’avait pas tort ! Plus nous avancions dans la conversation, plus il critiquait la France. Il était dans son bon droit puisqu’il était chez lui, et qu’il représentait le Ministère de l’éducation saoudien. Mais je dois dire qu’estimant représenter la France à mon petit niveau aux côtés du COCAC grand manitou, la moutarde n’en commençait pas moins à me monter au nez…Du sens de la famille et la fidélité aux valeurs de sa famille au sens de la fidélité à sa religion, il n’y eut bientôt qu’un pas, qu’il franchit aisément et ma foi, je lui emboitai le pas tout aussi aisément. Il me semblait que nous étions en train de vivre un grand moment interculturel dirais-je aujourd’hui, avec un caractère exceptionnel du fait de ses protagonistes; ainsi avais-je cru sentir dans l’air un vent de tolérance et d’ouverture. Aussi, à un moment avancé de notre échange, osai-je me lancer dans la question suivante à l’adresse de mon éminent interlocuteur saoudien : « D’après tout ce que vous venez de nous confier, sur la tolérance, le partage des cultures, votre amour pour la France, au point d’épouser une Française, j’imagine que cela ne vous posera aucun problème qu’une de vos filles ou les deux, envisagent un jour d’épouser un Français non musulman ? »
Il y eut comment dirais-je, un silence. Mr Pedrasa émit un petit toussotement. Quant à mon interlocuteur saoudien, il se redressa sur sa chaise, leva le coude et pointant l’index de sa main droite vers le ciel me dit« Ah non madame, bien sûr que non, cela est impossible, jamais mes filles n’épouseront des infidèles ! » Je n’en restais pas là et restant calme et polie « Ah bon, j’avais cru comprendre que vous étiez tolérant » Il se leva, s’adressa uniquement aux hommes, serra la main du COCAC « Je vais devoir vous laisser maintenant ». « Au revoir mon sieur » ! (C’est plus fort que moi, je ne supporte pas les faux discours où les gens se font passer pour ce qu’ils ne sont pas). Mr Pedrasa ne m’en voulut pas trop mais j’avais un peu "foutu la m...". Je tiens à préciser que pour ce Saoudien, épouser un Français musulman serait un moindre mal mais sans doute tout aussi hors de question, en effet les Saoudiens et je le tiens de leur bouche considèrent les Musulmans français du Maghreb comme des mauvais Musulmans car ils ne sont pas wahhabites et parce qu’ils ont adopté les mœurs des Infidèles – nous. En ce qui me concerne, je les aime les Français de confession musulmane, et encore plus depuis ce séjour.
Je suis heureuse d’avoir fait cette expérience dans ce pays où j’ai appris beaucoup sur l’Islam- qui est multiple comme le Christianisme - heureuse d’avoir posé mes pas dans le désert des Bédouins, sur les traces de Laurence d’Arabie, de connaître l’histoire de la famille Saoud. Cela m'a aussi valu de me faire des amis libanais et de découvrir ce peuple et sa culture, d'approcher et travailler avec des enfants des pays du Moyen et Proche Orient, leurs parents,leur familles et de découvrir une autre culture. Je regrette de ne pas avoir persévéré en arabe qui est une langue magnifique. Mais il n’est pas trop tard. J’ai pu porter un nouveau regard sur mon propre pays et apprendre à aimer un Islam progressiste moderne, celui des Musulmans français républicains et laïcs.

Quand le FLE a la main verte...

2009-10-26T20:23:00.000+01:00

Ou comment utiliser des notions d'environnement en FLE, why not?

How to do !

2009-10-26T20:18:00.001+01:00

Une fois le site atteint, cliquez sur main menu, puis sur tableaux qui s'ouvre et là sur les tableaux, vous pouvez les agrandir; ou cliquez sur Atelier et apparaîtra une autre collection ! N'hésitez pas à commenter !

Diaporama Teouafactory

2009-10-26T20:15:00.000+01:00

L'interculturel dans l'Art ou comment créer le lien entre les cultures Art et cultures

Analyse conversationnelle

2009-10-21T20:48:00.000+02:00

Sur Google Scholar, à Analyse conversationnelle, un extrait de C.Kerbrat - Orecchioni à lire vers...5 h du mat, "J'ai des frissons, je claque des dents..."un p'tit kawa, et ça repart !!

Vous trouverez le doc partagé si je ne me plante pas dans la manip dans mon Gmail !

Je ne vois pas la fonction joindre un fichier dans la publication d'un message, pouvez-vous m'aider Monsieur Springer?

Rhapsody in blue

2009-10-21T19:56:00.000+02:00

J'écoute la Rhapsodie in Blue de Gershwin et...c'est comme on dit aujourd'hui "trop beau", non ce n'est pas trop beau...Aux jeunes et moins jeunes, réécoutez-la ou découvrez ce morceau d'anthologie. Quel rapport avec le FLE...l'amour de Woody Allen pour la France? Le film Manhatan dont c'est la BO ?

Non, juste que je suis en train de recopier le cours Recueil de corpus et que je suis tombée dessus sur une radio américaine que je capte sur I Tunes, appelée Solo Piano Sky.fm qui ne joue que du piano et pour bosser c'est trés chouette ! Allez les mastériens et mastériennes de la planète FLE, bon courage, on a du taf ! Bises petite sorginia

Balayons les préjugés et les stéréotypes !

2009-10-19T23:06:00.000+02:00

Pas de balai sur cette image mais les symboles d'une terre lointaine que l'on a avait voulu faire nôtre, les Français... On peut aussi monter sur une pirogue pour parcourir les mers de langues et mettre nos compétences linguistiques à l'épreuve des tempêtes d'océans de mots.